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第56章 振聋发聩2（第1页）

一时之间，之前站起来阐述自己观点的学子，都有些自惭形秽之感。“我师尊曾经教我：”蔡成继续对着喇叭说道。“读书人，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？先天下之而忧，后天下之乐而乐。”场下学子已经呆若木鸡。没错，主师讲的没错，能做到这样，才是合格的读书人。猛然，大学堂主使田奇，从马扎上颤巍巍地站起身，走到蔡成向前，双手高举，左掌盖着右掌，对着蔡成弯下腰，深深一礼。与此同时，包括蔡立在内，所有的郡府大员，所有的郡吏，所有的家主，都站起身来，如田大人一般，对着蔡成深深一礼。场中学子，有样学样，同时起身，躬身致礼。每个人都觉得，今天这一课，只闻这一言，便足够了。等大家礼毕，重新坐下去后，蔡成再次开口：“这就够了吗？师尊教我，这远远不够。因为做到这样，只是一个好官，或一个好的读书人，并不能如孔圣人一样，成为流芳百世的读书人楷模。于是师尊让我自己思考，如何才能成为读书人的楷模。“我足足想了两年之久，终于从师尊的教诲中得到了启发，从世间万民中看到了方向，从官治一方中找到了真谛。”随后，蔡成登着一个木墩，转身在黑板上写下：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！然后就站在木墩上，对着喇叭大声地说道：“这才是读书人应有的追求和抱负！这才是读书人应有的风骨和担当！”三个助教，看清蔡成书写在黑板上的字之后，马上也在各自负责的黑板，把这“四为”写了下来。寂静，死一般的寂静。每个人都经历着心灵的震撼；每个人都经历着灵魂的洗礼；每个人都想到自己肩头的担当；每个人都期冀自己拥有这样的抱负和风骨……不知道过了多久，蔡成才轻轻说道：“能力有高低，抱负无大小，担当无轻重。在座各位学子，或许你一生都只能成为一个县吏，或许你只能作为一个蒙学先生，或许你吟诗作赋、戏游人间，但你必须知道，你既然饱读诗书，既然你熟读四书五经，你所做的一切，都是为天地，为大汉，为万民，为传承，为未来。”由于蔡成的声音过小，不得已，一位助教拿着喇叭，把这段话又重复了一遍。抱负无大小，担当无轻重！你的所作所为，与能力无关，只决定于你的抱负和风骨。又是一句振聋发聩的经典！瞬间，绝大多数人都把这句话，当成了指导自己一生的格言。无论是现场的学子，还是旁听者，此时都对蔡成投去崇敬的目光，很多人的目光则是一片火热。突然，有个二十出头的学子，猛然站了起来，大声说道：“成公子，你以后就是我周可的主公！我必将追随你，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”说完，他直接弯下腰去，深深一躬。随之，马上有两百余学子站起身来，口中高呼“拜见主公”，也是深深一躬。蔡成都有点懵了。他哪里想到，他仅仅如此一番话，竟然让这么多的学子，当着自己家主的面，直接认自己为主公了。要知道，在汉代，认主公可不是一件简单的事。一旦认了主公，几乎就等于是立誓一生追随。不仅绝对拥护，殚心竭虑、出生入死而在所不惜。反叛主公者极其罕见，除非主公死后，才会转投他人。一旦反叛，就会被天下人所不齿。吕布为什么如此被人看不起？还不是因为他先叛丁原，再叛董卓，又叛刘备……总之，谁收留他，他就叛谁。不过，蔡成只是愣了片刻，马上就反应了过来。毕竟之前已有管亥拜他为主公的前例，他对别人拜自己为主公，已经不感觉那么突兀了。既然来到这里，在很多方面便要入乡随俗。“好！好！好！”蔡成用稚嫩的声音，连叫三声好。“有诸位助我，何愁我东莱不兴？何愁我大汉不盛？何愁我万民不昌？”没有人能够想到，蔡成的开场亮相如此惊艳。旁听的各位家主，不仅看到了蔡成惊才绝艳的才华，更看到了蔡成胸中坦荡、目光高远。很多家主不禁望向蔡立。一是羡慕他有如此麒麟之子，二是希望通过蔡立，能够找到山中客其人，让自家子弟尝试一下能否跟在山中客身旁。不求为徒，哪怕做下人，也会受益终生。如果不是在课堂上，他们已经把蔡立团团围住了。蔡成宣布，既然是为递补官吏所开办的短训班，所以三个月时间内，就是要教大家，如何成为一个好官能吏。所以，今天课后，需要以三十人为一组，分组讨论一个话题：做一个好官能吏，都需要什么技能和素质。蔡成解释：所谓素质，就是德行、修养方面的要求；所谓技能，就是自己会做什么。比如说，吟诗作赋，就算是一种技能。可这种技能只能显示个人的才华，却不能代表这个人能做官。讨论时间为一天。明天下午，助教会收集各组讨论的结果，记录在案。同时告诉大家，他每两天在大棚中讲一次基础课，每天会给一个兴趣班讲一次专业课。所谓专业，就是该兴趣班的兴趣。这意味着什么？意味着蔡成什么课都能讲。诗词歌赋、农耕养殖、捕鱼制盐、排涝治旱、为官之道、卜算堪舆……这些他都能讲？这也太惊世骇俗了吧？不过，从今天亮相的表现来看，还真没人敢提出质疑。说能讲，必然是有一定的造诣，至少会比在座的各位水平高。否则他就会在课堂上出丑。第一课的时间虽不长，每个人却都觉得自己收获满满，更是兴致盎然。：（）三塑强汉