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第八十七章 有情3（第1页）

但长此以往，这种轻飘飘的感觉让他内心的**无限上升，但自己的能力却不足以得到内心所想要的，这让他悬浮在空中，上不能上，下不能下，内心充满了进退维谷的空虚感。这种感觉，伴随了楚少颖的整个学生时代，直到他离开学校多年后，才反思到了这一点。

一个星期以后，班里原来的英语课代表辞职不干了，英语老师决定让楚少颖来顶替他的位置。楚少颖有了当语文课代表的前车之鉴，非常不愿意顶替这个职位，但在老师的威逼利诱之下，楚少颖还是硬着头皮答应了。

班里的大多数学生，上学只是为了混一个毕业文凭，国语尚且不好好学，更别说英语了。一个星期下来，老师布置的抄抄写写的作业，只有寥寥几人完成了。这让楚少颖着实头大，他实在不想像一个泼妇那样跟在别人屁股后面“讨债”。楚少颖只得在早自习结束后，对着班主任道：“老师，英语作业就交了几个人的。”

班主任听到后，雷霆大怒，一拍讲桌，同学们生怕老师内力太深，不然那讲桌可要死无全尸了。

这一招果然管用，不到两天，没交作业的快速写了作业交上来。尽管同学们是滥竽充数，但这也为楚少颖当一个尽职尽责的英语课代表提供了一个方案。

当了一个月的英语课代表，楚少颖是感叹颇多。每当他看见那些花花草草的时候，他才记起自己一向是个世外之人，在人世里滚爬摸打后，没想到自己都变得世俗了。

但不得不说，只有一个在世俗里摸打滚爬过的人，才有资格“出世”。楚少颖当了这么久的英语课代表，他深深地感受到，一个人在烦乱的事物中能捋清头绪，使自己手头的事能够有次序地解决，他才能驾轻就熟地处理事情，才能在世俗里感受到出世的滋味。而一个人在急事中的表现，往往能看出一个人的品质和涵养。而在烦乱的事物中，楚少颖渐渐原谅了爸爸因为手头活忙的时候就说脏话的事情了。在烦乱中，他觉得自己表现得比爸爸强不了多少。

由于英语课代表的这个“高帽子”，加上一个对未来有所抱负的人，楚少颖开始把大把大把的时间用在了英语上，尽管他不怎么喜欢英语。

可是不管楚少颖在英语上如何加劲儿，他的英语成绩就是赶不上语文。这天下午，老师再讲解古文，突然讲到了“之”的一个用法，说是用在主谓之间，许多同学怎么也明白不了。语文老师在黑板上写了一句话——我打你。“这句话中，我是主语，打是谓语，按照故人对于之字的运用，这句话变成‘我之打你’，再把我变成吾，你变成汝，打变成击，这句话就是‘吾之击汝’了，就成了古文了。”

这样一讲，大多数同学都明白了。

而对于英语，许多同学都是创造者，他们创造出前无古人后无来者的中式英语，比如：Giveyoualittlecolo

seesee.（给你点儿颜色看看）。

Ido

'tbi

dyou.（我不鸟你）。

而学生对于知识的再造，绝不仅限于英语，对于语文的创造，也是匪夷所思的。比如：老师刚教的杜甫的一首《茅屋为秋风所破歌》里有两句，八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。同学们把它改为“八月秋高风怒号，卷我头上三根毛。”

过了几天后，学校里外出学习的美术老师才回到了学校，而这么久以来都是自习课的美术课才算有了着落。

美术老师人很高，身材较为瘦削，一身笔挺的西装，做起事情来总是雷厉风行的，因为他是政教处的一位领导，所以传说在某个阴森森的天气，某个同学被他拉入了政教处，出来的时候鼻青脸肿。给这位看起来和蔼的老师增添了几许传奇的色彩，让人知道他是一个不好惹的角色。

这位老师给八三班上的第一节课竟然不是画画，他教学生们书法，他说什么“字如其人”、“见字如见人”之类的话。他的一手字写得可真的很漂亮，他教同学们写王羲之的《兰亭序》，他写的是行书，虽然是用粉笔写的，但那些字儿已颇得毛笔字的精华。

楚少颖从前练的都是楷书，他是从这个时候接触到行书的。他把楷书和行书比较了一下，楷书方方正正，根骨端方，横是横，竖是竖，看起来虽然优美，但写起来总要小心翼翼的，费时费力，不实用。而行书介于-->>本章未完，点击下一页继续阅读