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第23章 鱼的幻想世界（第2页）

下一刻，教室墙壁向四面推后、倾倒、消失，屋顶也不见了，周遭开始了嘈杂吵闹声、贩货声，像是建模般，人物、物品等逐渐显现。

从虚拟到实景，只是片刻间。

这里从有着大镜子表演室，变成了一个热闹繁华古代大街。

阮渔和那位老师站在街道上，像异世来客般，格格不入。

没有人看得到她们，路人视而不见，直直地从二人身体里穿过。

而阮渔面前，多了一个瘦骨嶙峋脏兮兮乞丐。

小孩子头发干燥脏乱，衣裳黑得发亮，脸上痛苦不堪，伸手乞讨时候，充满了渴求。

阮渔看着小乞丐一举一动，全如老师给出小段剧情解说一般。

哦，原来是这样。阮渔想。

她试图模仿，老师总是摇头，说差了点。

然后问她，愿不愿意使用身临其境。

阮渔本以为，进入这个模拟场景中观看真实案例，就已然是身临其境了。

但老师说不是。

这只是身临其境第一种使用方式。

在阮渔应下后，蓦地，她发现自己视野变低了、窄了，鼻尖还萦绕着一股子奇怪馊味、臭味。

她低下头，看到了自己细得挂不住肉手腕、踩在地上脏得结着黑痂光脚。

肚子饿得能吃一头牛，肠胃都被腐蚀了一般，脑子里除了饿，什么念想都没。

路过她那些行人，此刻不止是路人，还是她要乞讨、奢望饱饭。

那是命。

阮渔恍惚：哦，原来是这样身临其境。

这感受太真切，也让她完完全全地领悟了一个饿到极致小乞丐到底是什么样子。

除了这第二种用法以外，“身临其境”还有第三种——那就是直接让阮渔到剧组中。

这个时候，她就不是小乞丐了，她是那个即将扮演小乞丐演员。

也就是在这个场景之外，多了一群忙碌拍摄剧组工作人员。

有导演看监视器，有打光板，有镜头，还有许许多多人盯着主角，等着下戏放饭。

这种状态下，阮渔感受就又不一样了。

而第三种剧组式身临其境，也是阮渔在考核课程时要用到功能。

如何演好一个角色？

那要让自己、让观看者都能确认，哦，她演就是这个角色本身。

阮渔每天上完表演课，都会到这里来，在剧组里演绎所学。

这个功能下有针对表演评分，每当结束时候，会给她出成绩。

除以上三种以外，身临其境还有第四个使用方式——构建一个完整场景，并使之运行。

阮渔觉得，第四种更偏向于把控一切导演。

场景、剧本、拍摄、演员……所有所有，都归她把控、幻想。

“我要这里有一个房子……”