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但往往意识不到他们在一天的两场考试里写下的东西完全背道而驰。”

赫敏脸上现出惊恐的表情，德拉科面容严肃，灰色眼睛里流露出若有所思。哈利和纳威则是一脸狐疑。哈利随即天真地问道：“这真的可能吗，阿尔法多？”

“听起来很荒谬，但它确实经常发生。这是一个很常见的问题，学生们不了解他们课本上真正写了些什么。不论是在德姆斯特朗还是霍格沃兹，情况都是一样。”实践课教授微笑着摇了摇头，“韦斯莱成功地解决了复印咒的使用限制，可是只有不到十分之一的学生领会了我希望向他们指出的。”

“可是教授，如果课本上写得含糊和不一致，魔法的理论研究又一直有矛盾争执，当遇到相关问题的时候，我们又该怎么办？”

向敏锐地抓住了事情关键，并且问题直指核心的小女巫投去赞许的一瞥，佩弗利尔温言回答道：“赫敏，我想这就是为什么选修课面对的是三年级以上学生的原因。包括作为魔法研究基础之一的古代魔文，任何涉及到较深一步理论和魔法本质的研究，都要求足够的魔法知识和实践能力。三年级的学生已经学习了最基础的魔法理论和基本的魔咒、魔药，对魔法的熟悉和掌握都达到了一定的水平，他们被要求有能力来选择和参考书本，结合实际情况来判断是非和解决问题——学生们，或者说研究者想要涉足那些魔法知识的领域，首要的条件是他们必须能够独立思考。”

赫敏像是明白了些什么，她凝视着年轻的教授：“你的意思是说课本上的东西未必可靠，教授。那里面存在某些基本的矛盾冲突。如果我们要深入学习，了解魔法的真实，就该在积累足够多知识的前提下，自己去思考它们究竟是怎样的？”她顿一顿，“可是，我们……我是说我们只是学校的学生，而那些课本是许多年一直都在使用的——这说明它们被接受，它们几乎就是正确的。所以，我们怎么能？”

“两点，赫敏：第一，知识的积累永远不会足够。第二，绝对不要小看你自己。”佩弗利尔扬起眉，从沙发上坐直了身。“你已经比大部分三年级以上的学生更敏锐地

意识到问题所在，这证明了你‘当然能’做到某些事。”

赫敏的脸顿时全红了。但她骄傲地抬起头：“我会努力读书，佩弗利尔教授，我确定我以后一定会注意到这些地方。”

“非常好，赫敏。可惜现在不是正式的上课，否则我会很高兴地给你加上二十分。”青年的魔法实践课教授微笑点头，“好了，现在让我们回到复印咒的问题上来。我相信我告诉过你们，‘绘形写影’这个咒语一天最多只能使用十五次，这对使用者来说是个很明确的咒语条件限制。在巫师界，对于实用但是又有限制的咒语，我们通常的做法不外乎这几种：第一，尽可能有效率地使用，不要浪费任何一次使用机会；第二，寻找作用相仿的其他咒语作为替代；第三，研究这个咒语和它的限制条件，当限制不可改的前提下，是否可以改变咒语的其他部分，例如使用方法和其他咒语的配合，以达到最终绕过那些限制的效果；第四，研究这个咒语本身，在不改变咒语作用效果的前提下，破除那些限制条件——也就是咒语的改写和优化。这四点是我给你们高年级学长的提醒，现在，你们是不是有兴趣猜一猜那韦斯莱先生是如何做的？当然，我想，第一条已经被排除了。”

“我觉得第二条也不太可能。如果有其他更简单方便的复印魔法，乔治和弗雷德肯定不会想到要发明牵引羽毛笔的那个咒语了。”哈利热切地提供他的观点，同时看一眼纳威和赫敏，“而且他们每天晚上在公共休息室里跳来跳去，根本没时间去图书馆查资料。”

两人一齐点头支持哈利的这个观点。赫敏还给出了进一步的证明：“我相信这几天他们没在图书馆里查到过什么——或者确切来说，当他们在图书馆的时候，他们忙着教各个学院的女孩子羽毛笔魔咒。”她带了一点小小的厌恶补充说明，“我听到乔治和弗雷德对她们说‘手、把、手’地教可以使学得最快。”

三个男孩一起窃笑起来，哈利·佩弗利尔也露出无奈的笑容：“我想这个证据确实有力。”他看向铂金头发的男孩，“你的意见呢，德拉科？”

“改写咒语是连大多数魔咒专家

都很少做到的事情，一个咒语的优化通常是要花费好几十年的事情。如果韦斯莱兄弟能够做到……我认为他们不可能做到。”德拉科·马尔福最终肯定地说道。“所以他们做了些什么，虽然没有改变一天十五次的使用限制，但是在每一次复印的时候都能让印出来的羊皮纸数目翻倍？”他猜测。

“已经很接近了，德拉科。”

“可是我试着对羊皮纸下复制咒语，问题是它看起来没法和复印咒一齐工作。”德拉科忽略赫敏“物品复制咒？那是四年级的魔法！”的尖叫，“我们试验了所有种类的复制咒，在斯莱特林的公共休息室里，结果每一种都失败了。我们不能将两个咒语黏合到一起，当其中一个起效的时候另一个就毫无动静，除非我们是将已经复印好的羊皮纸进行复制——但那样对解决复印咒的次数限制毫无意义。而且，复制咒是四年级才会学的魔法，复制的东西越是复杂精细难度就越大——有些情况下一张有很多图案和色彩的纸对我来说已经不是很容易，而父亲告诉过我一丝不差地复制一本200页左右的精装书差不多是s的水平要求。”

哈利·佩弗利尔微笑了一下：“你父亲的说法非常准确。”他又向三个格兰芬多看了一眼，从他们的表情中得知同样的尝试在格兰芬多公共休息室也进行过了。“所以这就是为什么复印咒会受到欢迎，尽管存在一天十五次的使用限制：它要比大部分同类型的咒语简单得多，就像作为一年级新生的你们都能轻松掌握。改写它，或是进行其他调整、咒语间的配合，都必须建立在不把这种简单变得复杂的基础上，否则那些努力都不会有太大意义。两位韦斯莱先生最大的成功，就是他们确实做到了这一点。”

四个孩子一齐点头，他们对韦斯莱双胞胎的咒语更加好奇了。

被四双闪闪发亮的眼睛紧紧凝视，佩弗利尔决定不再吊着四人的胃口。他微笑着公布答案：“哈利、赫敏、德拉科、纳威，我想你们的学长们，还有你们自己，对这个十五次的使用限制都设想了很多种解决方法。不过似乎所有人，都在‘复印次数’上面投入了太多的注意力，而忽视了咒

语的其他特质。比如，这个咒语要求作为复印载体的纸张不与墨水直接接触，所以直接将墨水滴上羊皮纸的做法会使咒语失效。另外，这个咒语对所复印页面的大小没有限制。”他随手一挥，小圆桌上一本书立刻缓缓飞起，悬浮在半空并打开到某一页。绿眸的青年教授用复印咒在羊皮纸上复印了那一页的内容，然后展示给四人。看到四人在确认过那张羊皮纸上的内容后眼中升起疑惑，佩弗利尔微微笑一笑，随即取出魔杖在书角上点了点，那本书顿时变成原来的四倍大。他又取过一张羊皮纸，将它放大，复印了数上同一页的内容，然后将两张羊皮纸放到了四人面前。

“但是，这又是什么意思呢？”哈利·波特将那两张羊皮纸并在一起，绿色的眼睛里疑惑依然。

佩弗利尔笑了一下，刚要说话，一边德拉科·马尔福已经开始动作——他将几本书统统打开平摊在小圆桌上，又把羊皮纸变大覆盖在打开的书上面，最后再压上两个墨水瓶。德拉科随即抽出魔杖，在一句干脆响亮的“绘形写影”后，他把羊皮纸拿起来展示给格兰芬多的同学。

三个格兰芬多发出了不约而同的惊呼，不过赫敏的声音要比哈利和纳威更多了几分“果然如此”的意味。哈利·佩弗利尔笑着开口：“你们看到了，就像德拉科所做的一样，两位韦斯莱先生、乔治和弗雷德首先搜罗了所有我提到要用的书，翻到要求复印的章节，打开，逐页排好，再覆上被放大到覆盖它们全部的纸张，压上足够的墨水然后念出咒语——咒语将成功地复印全部书页上的内容，而且只计算为一次。”他挥了一下魔杖，轻轻念一句“分割均匀”，刚才那张被放大的羊皮纸顿时分成了同样大小的两片。“放大咒、缩小咒以及分割咒，你们会在一年级的下学期和二年级的上学期学到这部分内容——对于任何一个三年级来说，它们都非常简单，而且理所应当要完全掌握。”

佩弗利尔的分割咒语直观地解释了韦斯莱兄弟怎么处理那些超大张的羊皮纸，他们可以很轻松地将复印好的羊皮纸裁开、排序然后装订成册。哈利他们同样想到利用放大咒和缩

小咒，可以有效地调整羊皮纸或书本本身的大小，这使得复印变得更加方便灵活。整个复印环节唯一要费心的就是搜罗足够多的课本，他们需要至少和复印页数相同的数目。但是，既然是霍格沃兹正在使用的课本，以韦斯莱兄弟的人缘，要借到足够的数量实在轻而易举。

“难怪弗林特他们买了几份过来，却怎么检查都没发现其他咒语的痕迹……他们根本没想到韦斯莱们用的就是这么几个简单的咒语组合，还以为不管怎么复印，变形咒和切割咒都是理所当然要用到的呢。不过，单单这个主意就值十个西可了。”

德拉科忍不住嘀咕出声，顿时引来三个格兰芬多的侧目。“马尔福……德拉科，”哈利迟疑地开口，在铂金色头发的男孩回过眼来时清了清嗓子，“呃，其实我只是想问你，斯莱特林买的资料，是一份十个银西可吗？”

德拉科给予他快速的一瞥：“不，”他一本正经回答，“虽然韦斯莱这样开价，但斯莱特林并不是‘只会用加隆砸人的傻瓜’——斯坎迪娅把价钱讲到八个西可零十五纳特，她做得很成功。”

注意到斯莱特林男孩在最后一句的重音强调，以及他脸上无比认真的表情，三个格兰芬多相互看一眼，随后一起痛痛快快地放声大笑起来。作为女孩，赫敏的表现还算矜持，她只是在沙发上将自己抱成一团，头埋到了手臂里；而另外两个男生已经真正意义地“捧腹大笑”，抱着肚皮在佩弗利尔厚实的羊毛地毯上滚来滚去了。

德拉科·马尔福顿时一阵恼火：他不明白为什么三个格兰芬多突然举止失常，他更找不出自己的言行有任何可笑的地方。始终清楚地意识到自己身在何方，他拼命克制住脾气，只是对那笑得天昏地暗的三人怒目而视，竭力放出他最有威慑力的目光。

不幸的是，佩弗利尔的轻笑声破坏了他的努力。在最初一刻惊讶后迅速猜想到事情真相，哈利·佩弗利尔实在无法掩饰他对那对双胞胎的喜爱和欣赏。他示意三个格兰芬多适可而止，随即向一脸复杂表情的小马尔福露出一个无奈的笑容。“德拉科，”青年的实践课教授开口道，“虽然这件事情或，，