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nb它竟然会动（第5页）

“不要，我就要闹你。四狗子，沈风，你们也来挠他。”

沈北拉着沈风走过去挠沈南，兄弟几个抱在一起挠痒痒。在弟弟们的骚·扰下，沈南紧张过度的大脑渐渐放松下来。

叶蓁转过身盯着收音机看，不这不是简单的收音机，以后它会成为可以打王者的智能手机！

收回目光，叶蓁晃了晃脑子，把脑子里面关于智能手机的东西全部清出脑子。

明天还要上课，她得去备课了。

叶蓁悄悄离开儿子们的房间，出门口转身回自己的房间。

关上门，叶蓁从柜子拿出一个木制的风扇。

这是叶蓁为字母篇终极关准备的奖品，是一个需要人力操作才能运转的木制风扇。叶蓁想过制作电动风扇，但是这里什么都缺，一来零件不足，二来即使她做出可以使用电池的风扇，也买不到合适的电池配套使用。

其实人力风扇也很好，夏天时可以拿出来扇风，冬天时可以当摆设。

叶蓁安装好风扇的三个扇面，从风扇底部抽出一根栓子，整个风扇全靠这跟栓子支撑。现在风扇即将完工，只需要把转动器放入风扇底部，风扇就可以运转。

重新把栓子安装进底部，叶蓁蹲下，伸手轻轻摇动风扇后面的把手。随着她摇动把手，风扇上的三个扇面开始慢慢向右边转动。

叶蓁停下动作，风扇的速度变慢，在十秒后恢复静止。

手动版小风扇成了，叶蓁拆下三个扇面，用布把风扇包起来，把他们装进斜挎包。

整个风扇只有二十厘米高，完全拆解后更是只有几个巴掌大小的零件，其他都是零零碎碎的小零件，这些零件容易被装进包里。

弄好小风扇，叶蓁拿出羊毛线和纺针，估摸着沈野现在的腰围给他织羊毛衫。沈野来到这里后可能是这里的水土改变了他的体质，他渐渐变壮了。

在长河时他的腰非常细，两只手就能围住他的腰，现在则要用四只手才能围住，且腰上的肉硬邦邦的全都是肌肉，由此可见他比以前壮了不少。

叶蓁做事情时十分专注，确定要做某件事就会专心致志把某件事做好。

月上中天，叶蓁连打几个哈气，拿出剪刀剪开羊毛线，拉出纺针，把剩下的羊毛线绕成线团。

羊毛衫织了一半，剩下一半明天再继续织。

第二天早上，叶蓁提着小风扇走进教室。

走上讲台，她把小风扇放下，拿出小风扇的零部件安装小风扇。

在叶蓁走进教室时小朋友们已经看见她，但是叶老师今天没有跟他们一起玩游戏，而是在讲台上面弄奇奇怪怪的东西。

小孩子的好奇心非常强，他们放下手上的小棋子，小跑着走上讲台看叶蓁手上的东西。

叶蓁把最后一个零件安装进小风扇，“你们猜这是什么东西。”

长青这边没有小风扇这种东西，因此小朋友都不认识小风扇。

“老师，这是风车吗？”

娜娜凑过去问，叶老师教他们做过风车，眼前的东西跟风车长得好像，只是风车只有一根棍子，但眼前的东西却有好多奇奇怪怪的棍子。

叶蓁摇动风扇后面的把手，风扇轻轻转动起来，随着风扇转动，风扇上面的三个扇面转出微弱的风。

娜娜的头发被吹得飞扬起来，她捂住脸，兴奋问：“老师，它会动，好神奇，它竟然会动。”

叶蓁拉过娜娜，握着娜娜的手去转小风扇后面的把手。

娜娜脸上的表情更丰富了，“老师，它，它怎么回事？”

叶蓁松开手让娜娜自己摇动小风扇的小把手，娜娜的眼睛越来越亮，脸上一会激动一会欢喜，一会担忧一会焦虑，“老师，我动它跟着动，我停它跟着停，它模仿我！”

叶蓁摸了摸娜娜的头，“它没有模仿你。”

娜娜急忙说：“不可能，我感觉到了，它就是在模仿我。”

叶蓁举起小风扇，“这个东西叫做人力小风扇，人力小风扇是什么意思呢？其实人力小风扇可以分开来理解，首先是人力。”

叶蓁轻轻摇动把手，“你们看这里，老师是不是在摇它？”

“是！”

“老师刚才的摇动就是人力，人力除了老师刚才的摇动外，你们的扳手腕、拔河比赛以及挖沙子都运用了人力。”

“简单来说人力就是人的某种动作带出来的力气。”